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          校園文化與環境的景區標識設計的探討
          - 2019-06-29-

                

          校園文化是一種特殊的文化,它區別于其他文化的主要原因是它存在的地點,特定的地點--學校,它是文化傳承的載體,它的組成部分具有多樣性,從校園各個細小的文化部分組成,由于各個學校的文化內容和校風等特征的不同,所以所呈現出來的校園文化也是迥然不同的。

          校園SIS系統主要包括以下四個板塊:



                

          校園文化SIS規劃系統的核心內容是校園MI理念文化識別系統,這個理念文化識別系統就是我們傳統意義上說的校訓,它是學校師生經過長期的教學理論和實踐而產生的產物,對于學校的師生有著積極的心理引導和促進作用,同時對于學校在社會上樹立良好的形象起到了重要作用。



                  

          校園BI行為文化是學校行為儀式、專題活動等學校行為系統規范。對于學生來說就是按照規章制度來完善自己的言行,了解什么能做什么不能為之;對于外面的環境來說校園行為文化是學校對外進行宣傳的一套準則,由此來展現學校的整體精神面貌,提升學校的整體形象。


              

          校園BI行為文化是學校行為儀式、專題活動等學校行為系統規范。對于學生來說就是按照規章制度來完善自己的言行,了解什么能做什么不能為之;對于外面的環境來說校園行為文化是學校對外進行宣傳的一套準則,由此來展現學校的整體精神面貌,提升學校的整體形象。


                  

          當我們進入校園首先看到的比如校園的文化長廊、辦公室、教室等校園建設的文化方面,這些就構成了校園EI環境文化,校園EI環境文化是校園文化十分重要的部分。



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